«Залог успеха современного университета – в формировании корпоративной культуры, отвечающей духу лидерства, в умении жить и побеждать в конкурентной среде»

Этот год оказался непростым для МГТУ. О состоянии и перспективах развития университета в интервью ИА «Би-порт» рассказал ректор Мурманского государственного технического университета, д.э.н. Сергей Агарков.

- Сергей Анатольевич, этот год для старейшего вуза региона выдался непростым, однако руководство университета смотрит в будущее с оптимизмом. С чем это связано?

- В условиях жесткой конкурентной борьбы за абитуриентов, за финансовые и интеллектуальные ресурсы, в которой находятся вузы страны, каждый год непростой. Чтобы отвечать требованиям времени, а они динамично меняются, необходимо уметь не просто быстро адаптироваться к внешним условиям, но и идти «на шаг впереди», упреждая возможные риски и поддерживая необходимый уровень качества образования. Обеспечение высокого уровня требований к преподавателям, образовательным технологиям, студентам и гарантия подготовки специалистов, отвечающих потребностям современной экономики и рынка труда (работодателей) – это ключевая позиция, на которой строится будущее университета.

Результаты внеплановой проверки Рособрнадзора, лишение государственной аккредитации по экономическому и гуманитарному блоку специальностей, перевод студентов в другие вузы, особенно за пределы Мурманской области, стали большим испытанием для университета. В то же время это заставило нас более принципиально и объективно оценить деятельность вуза и коллектива, причем не только с точки зрения современных требований к высшей школе, которые существенно возросли и расширились, но и с точки зрения внутрикорпоративной культуры, носителями которой являются сотрудники университета.

Задачи развития вуза в новых социально-экономических реалиях требуют формирования корпоративной культуры университета, построенной на осознанной компетентности, личностной ответственности и духе лидерства. Проще говоря, на умении жить и побеждать в конкурентной среде.

Главное, что нам удалось сохранить курс на развитие, запустить программу комплексной модернизации, сделав основной упор на повышение качества всей деятельности вуза. Мы сосредоточили внимание на расширении и обновлении спектра технических и технологических специальностей, которые более всего востребованы сегодня регионом и производством.

Учитывая накопленный научно-образовательный потенциал в области экономики и менеджмента, мы разработали большой блок программ организационно-управленческого профиля, которые будут интересны тем, кто, получая инженерное образование, планирует свою карьеру в управленческом звене отраслевых предприятий и компаний.

Мы считаем, что сегодня можно и нужно выигрывать в качестве, наращивая компетенции по тем направлениям подготовки, по которым МГТУ является бессменным лидером в регионе, а наши выпускники наиболее востребованными. Речь идет в первую очередь об инженерных, технических и технологических специальностях морского хозяйственного профиля, а также береговой инфраструктуры.

- Сергей Анатольевич, сегодня в фокусе особого внимания государства подготовка кадров для арктической экономики. Какую роль играет университет в решении этой задачи, и в чем Вы видите основные конкурентные преимущества МГТУ?

- Важнейшим вызовом для регионов Арктической зоны Российской Федерации (далее – АЗРФ) в прогнозный период станет количественное сохранение и качественное улучшение человеческих ресурсов, способных обеспечить их устойчивое развитие. При этом новая социально-экономическая реальность требует перехода на инновационную модель экономического развития, что предъявляет повышенные требования к качеству человеческого капитала, одной из важных характеристик которого является образовательный уровень. Поэтому система профессионального образования арктических территорий должна работать на инновационное развитие, эффективную модернизацию экономики и социальной сферы Арктической зоны.

Приморский характер Арктической зоны, огромный природно-ресурсный потенциал континентального шельфа и северных морей, возрастающее значение Северного морского пути определяют морскую хозяйственную специфику экономики арктического макрорегиона. В государственных документах стратегического значения по развитию АЗРФ Мурманская область рассматривается в качестве опорной зоны, которая должна стать региональным морехозяйственным сервисным центром комплексного социально-экономического развития Арктики. Об этом было сказано на заседании президиума Государственной комиссии по вопросам развития Арктики, которое состоялось в Мурманске 9 марта 2016 года. На заседании был представлен проект новой редакции государственной программы РФ «Социально-экономическое развитие АЗРФ на период до 2020 года». Принимая во внимание тот факт, что развитие и укрепление кадрового потенциала морехозяйственной деятельности на Арктическом региональном направлении имеет исключительно важное государственное значение, МГТУ усиливает морской (арктический) вектор развития, с учетом необходимости кадрового обеспечения потребностей социально-экономического развития арктического макрорегиона, включая его рыбохозяйственный комплекс.

Концептуально стратегия долгосрочного развития МГТУ ориентирована на создание морского научно-образовательного университетского центра, обеспечивающего подготовку высококвалифицированных кадров со специализацией на все виды морской хозяйственной деятельности – для работы, прежде всего, на Арктическом региональном направлении.

Для этого в университете есть все предпосылки. В активе МГТУ – 66-летние традиции российской морской инженерной школы, которую отличает глубокая фундаментальная практико-ориентированная подготовка специалистов и устойчивые связи с производством (работодателями). МГТУ является единственным признанным морским вузом в АЗРФ, который обеспечивает подготовку инженеров и командного состава экипажей судов в соответствии с национальными и международными требованиями.

Кроме того, вуз остается крупнейшим в регионе, где проходят обучение более 7,5 тысяч студентов по 97 основным образовательным программам (высшего образования – 77 программ, среднего профессионального образования – 20 программ). Более 90% бюджетных мест, выделяемых МГТУ в рамках государственного задания, имеют инженерно-техническую направленность, из которых порядка 70% относятся к морехозяйственным. Доля нашего университета в регионе по количеству обучающихся на инженерно-технических специальностях и направлениях подготовки составляет более 80%.

Также вуз является судовладельцем крупнейшего в мире учебно-парусного судна «Седов», на котором проходят морскую практику курсанты.

В соответствии с требованиями, продиктованными потребностями рыбохозяйственной отрасли и экономики региона, университет постоянно расширяет спектр направлений подготовки. В первую очередь, речь идет о специальностях в области морской хозяйственной деятельности. За последнее время были открыты, в том числе, «Водные биоресурсы и аквакультура» (бакалавриат), «Промышленное рыболовство» (магистратура), «Судовождение и эксплуатация подвижных буровых установок» (специалитет), «Морская геофизика» (бакалавриат). Спрос на них в регионе с каждым годом растет.

Мы продолжаем развивать учебно-лабораторную базу университета, без которой невозможно подготовить настоящих инженеров, заключать с крупнейшими работодателями договоры о стратегическом партнерстве, в рамках которых ведем целевой прием на подготовку кадров для фактических нужд предприятий. В этом году при поддержке Госкорпорации «Роснефть» мы запустили 3D-лабораторию моделирования процессов добычи нефти и газа с использованием подводных добычных комплексов (ПДК), которая является в прямом смысле уникальной и на сегодняшний день самой современной в регионе. Лаборатория позволяет освоить особенности работы ПДК и приобрести практические навыки по управлению процессами глубоководной добычи в арктических морях. Очень важно, что технология, используемая в 3D-лаборатории, позволяет практически неограниченно расширять ее возможности за счет нового программного обеспечения.

Университет уделяет особое внимание стратегическому партнерству. Нами заключены договоры о стратегическом партнерстве с крупнейшими работодателями, такими как НО «Союз рыбопромышленников Севера», НО «Ассоциация прибрежных рыбопромышленников и фермерских хозяйств Мурмана», НК «Роснефть», АО «Росгеология». С холдингом АО «Росгеология» разработана программа по подготовке морских геофизиков, и в этом году мы уже осуществляем целевой прием на данное направление.

В рамках укрепления кадрового потенциала в сфере морской деятельности на арктическом региональном направлении МГТУ выступил с инициативой восстановления военно-морской кафедры при университете, что позволит не только готовить военно-обученный резерв для Арктической группировки военных сил (Северного флота), но и обеспечивать комплексность морской подготовки командного плавсостава судов. Данная инициатива была поддержана в Министерстве обороны Российской Федерации – ведомство подтвердило целесообразность создания военно-морской кафедры при МГТУ. Поэтому все направления подготовки и специальности, которые связаны с морем и береговой инфраструктурой, находятся в фокусе повышенного внимания университета.

Таким образом, в университете сформированы условия для перехода к новому этапу, адекватному смене в стране (и в регионе) модели развития, основанного на экономике знаний и человеческом капитале.

Сегодня можно говорить, что в МГТУ созданы надежные предпосылки для становления вуза как инновационного университета морского профиля, отвечающего современным требованиям государства и общества, предъявляемым к системе высшего образования, где его выпускников будет отличать высокая востребованность и конкурентоспособность на современном рынке труда, в первую очередь Мурманской области и АЗРФ.

- Сергей Анатольевич, как отмечают эксперты, глобальный тренд современности – образование через всю жизнь. Как Вы считаете, с чем это связано и что делает университет для того, чтобы отвечать духу времени и удовлетворять растущую потребность в обществе?

- Движущей силой сценария «человеческий капитал – драйвер роста» станет группа населения с потребительской моделью поведения, ориентированного на постоянное саморазвитие.

Высокий уровень инноваций, быстрота происходящих в обществе изменений, приводят к ускорению процесса старения знаний. Отсюда возникает потребность в обучении (повышение квалификации) в течение всей жизни. В этом контексте уместно вспомнить Чарльза Дарвина: «Выживает не самый сильный, и не самый умный, а тот, кто лучше всех откликнется на изменения».

Поэтому все большее количество людей осознает, что когда-то полученные знания нуждаются в постоянном обновлении. Общество во всем мире (и мы здесь не являемся исключением) переходит к новой модели, когда дополнительное образование трансформируется в сферу непрерывного образования в течение всей жизни.

В настоящее время классическая модель «Образования на всю жизнь», свойственная индустриальному этапу уже не отвечает требованиям современной экономики и потребностям личности прогрессивной части общества, мотивированной на карьерный успех. Это определяет особенность сегодняшней образовательной ситуации по переходу от образования «на всю жизнь» к образованию «через всю жизнь».

Существенным конкурентным преимуществом МГТУ, по сравнению с другими вузами региона, является выстроенная система непрерывного многоуровневого образования, которая охватывает программы среднего профессионального образования, высшего образования (бакалавриат, специалитет, магистратура, аспирантура) и программы дополнительного профессионального образования (второго высшего, повышения квалификации и переподготовки), которые мы осуществляем на базе Института дополнительного профессионального образования (ИДПО). И, конечно, довузовская подготовка, которая является неотъемлемой частью образовательной деятельности университета. Успешным опытом в данной сфере стало создание «Морской арктической школы» на базе МГТУ, где школьники под руководством опытных профессоров получают начальную профессиональную подготовку, тем самым еще на стадии школьного обучения погружаются, что называется, «с головой» в будущую профессию. Таким образом, в нашем университете модель образования через всю жизнь уже сегодня получает реальное воплощение.

В этой связи хочу привести пример, который кому-то может показаться парадоксальным. Но сегодня все больше гуманитариев хочет получать второе высшее образование именно по инженерному профилю. Как правило, речь идет об очень активных, амбициозных в профессиональном плане людях, стремящихся быть адекватными времени, попросту говоря, быть востребованными. И это новая тенденция, которую диктует рынок труда, где ускоренными темпами формируется спрос на специалистов инженерно-технического профиля. Так что второе высшее инженерное образование в России и Мурманской области – это растущий тренд новой социально-экономической реальности.

- Как можно оценить перспективы выпускников вуза?

- Сегодня для того, чтобы быть конкурентоспособными и востребованными на складывающемся рынке труда, выпускникам нужно быть, что называется, «лучшими из лучших». Я считаю, что наши выпускники в подавляющем большинстве попадают в эту категорию. Судите сами: по данным Пенсионного фонда России за 2015 год наши выпускники трудоустроились в 41 регионе. При этом, более 70% остается в Мурманской области, чуть более 13% трудоустраивается в г. Санкт-Петербурге, около 9% в г. Москве. Средний размер заработной платы первого года работы составил 43 тыс. рублей, что в 1,4 раза больше по отношению к аналогичным выплатам в Российской Федерации. На мой взгляд, эти сухие цифры официальной статистки, которые можно найти в открытом доступе на сайте Минобрнауки России, говорят сами за себя.

Остается только пожелать всем нашим выпускникам не терять стремления быть лучшими из лучших. А это значит, никогда не останавливаться на достигнутом, ответственно относиться к своей судьбе, не бояться ставить и добиваться высоких целей.

- Сергей Анатольевич, что можно сказать о приемной кампании 2016 года, есть ли какие-нибудь особенности?

- Все приемные кампании имеют свою специфику, и каждая из них для нас запоминающаяся и особенная. Потому что это всегда большое испытание для университета с точки зрения привлечения абитуриентов – основного человеческого капитала для любого вуза, без которого невозможно его существование.

Если говорить о текущей приемной кампании, то можно выделить два аспекта. Первый – это снижение количества выпускников, которые сдавали профильную математику, без нее, как известно, в технический вуз поступать нельзя. Поэтому, с одной стороны, мы получаем более подготовленного студента, с другой снижается потенциал базовой численности наших возможных абитуриентов. Второй аспект, процедурный – это требование Минобрнауки России письменного согласия от абитуриента на зачисление, которое является обязательным при приеме в вуз. Мы их рассматриваем как дополнительные риски для выпускников остаться «не у дел», особенно для тех, кто поступает на бюджетные места за пределами региона.

Говоря об предварительных итогах, можно уже сегодня отметить небывалый бум на морские специальности среднего профессионального образования, где отмечается конкурс до 6 человек на место. В целом на 300 бюджетных мест, выделенных в ММРК им. И.И. Месяцева, конкурс уже составил 4 человека на место. Отмечу, это самый большой конкурс за последние 5 лет, что, на мой взгляд, вполне объяснимо, учитывая приморский характер Мурманской области и богатые традиции рыбопромышленников Северного бассейна, которые стали в последнее время активно возрождаться. Как известно, в настоящее время идет разработка государственной программы по строительству на отечественных верфях новых промысловых судов, что, безусловно, будет способствовать росту престижа морских профессий среди молодёжи. И это очень отрадно, ведь Мурманск всегда был морским городом и рыбацкой столицей, а будущее, конечно, за молодыми кадрами, которых нужно подготовить сегодня.

Что касается высшего образования, то здесь традиционно высокий конкурс на специальности IT-технологий («Информатика и вычислительная техника», «Информационные системы и технологии», «Прикладная информатика»), «Автоматизация технологических процессов и производств» «Радиоэлектронные системы и комплексы» «Нефтегазовое дело». «Электроэнергетика и электротехника». Большой популярностью в этом году пользуются естественно-научные направления подготовки. Возрос интерес к таким направлениям подготовки, как «Кораблестроение, океанотехника и системотехника объектов морской инфраструктуры», «Техносферная безопасность». Так же, как и в предыдущие годы, в рамках реализации концепции непрерывного образования осуществляется приём на программы подготовки морских специалистов выпускников судоводительского и судомеханического отделений ММРК им. И.И. Месяцева и Архангельского морского рыбопромышленного колледжа.

Можно говорить, что в целом кампания проходит достаточно успешно, что подтверждает растущий спрос среди молодежи на инженерно-технические специальности.

- Сергей Анатольевич, по данным мониторинга 2015 года Минобрнауки РФ университет признан эффективным. Что это значит для студентов, преподавателей, ректора?

- В этом году мы в очередной (третий) раз подтвердили статус эффективного вуза, выполнив пять показателей из семи. Причем, что вызывает особую гордость, так это то, что мы стабильно эффективны по показателям образовательной деятельности и заработной платы преподавательского состава. Эти два показателя, на мой взгляд, являются ключевыми: первый отражает в целом востребованность МГТУ среди абитуриентов-высокобалльников, которые имеют широкие возможности для поступления в вузы страны, второй характеризует заработную плату профессорско-преподавательского состава, уровень которой позволяет осуществлять обучение с учетом необходимости кадрового обеспечения. Ведь не секрет, что во множестве элементов, определяющих внутреннюю среду вуза, главным все-таки является профессионализм профессорско-преподавательского состава, позволяющий студентам приобрести глубокие знания.

Что касается двух невыполненных показателей. Здесь мы немного не дотянули по показателям количества обучающихся в университете иностранцев и проценту трудоустройства. По мониторингу трудоустройства хочу отметить, что есть определенные трудности, связанные с отраслевой спецификой наших выпускников, часть которых уходит работать под флаг других государств и не учитывается Пенсионным фондом России, ввиду отсутствия страховых отчислений со стороны иностранного работодателя. Поэтому такие выпускники, будучи фактически трудоустроенными, не попадают в российский мониторинг, что в целом снижает показатель трудоустройства.

Что касается показателя по обучающимся иностранцам, здесь, надо признать, нам есть, над чем работать. В первую очередь, активнее внедрять образовательные программы, модули, которые, на наш взгляд, будут интересны студентам, прежде всего, из приграничных государств, наших ближайших соседей – Норвегии, Финляндии, Исландии. Конкретно речь идет о подготовке в области рыбного менеджмента, экологии, навигации и судоходства.

Другим важным фактором привлекательности обучения в университете для иностранных студентов является развитая социальная инфраструктура, то есть наличие условий проживания в общежитиях, которые должны соответствовать современным бытовым требованиям. Если нам удастся в комплексе решить эти две задачи, то данный показатель мы сможем выполнить.

В заключении хочу отметить, что поэтапная реализация актуализированной под новую социально-экономическую реальность стратегии позволит университету осуществить главную цель на пути его устойчивого развития, совершенствования и модернизации приоритетных направлений деятельности – становление вуза как инновационного университета морского профиля, отвечающего современным требованиям государства и общества, предъявляемым к системе высшего образования.